Умови доступності закладу

для навчання осіб з особливими освітніми потребами

КЗО «Навчально-виховний комплекс № 48 «школа І-ІІІ ступенів –

 дошкільний навчальний заклад (дитячий садок)

Дніпровської міської ради

Радіус обслуговування навчального закладу не перевищує 0,5 км пішохідної доступності. Будівля закладу розміщена на відстані 50 метрів від проїжджої частини. Всі учасники освітнього процесу мають безперешкодний рух комунікаційними шляхами. Від зони (за межами шкільного подвір’я) паркування автомобілів прокладена рівна асфальтована доріжка. Вхід на подвір’я перекритий для проїзду автомобілів  металевим парканом, і вільний для пішоходів у т. ч. для пересування на інвалідних візках, милицях. Прилегла територія асфальтована, добре освітлюється у вечірній час.

Через територію школи не проходять повітряні лінії електропередачі з напругою 35кВ і більше.  Високорослі дерева висаджено на відстані понад 10 метрів від стін за вікнами, а кущі понад 5 метрів. Колючі дерева і кущі, рослини з отруйними ягодами не висаджуються. Земельна ділянка складається з 3 зон: навчальної, фізкультурно-оздоровчої, зони відпочинку.

Спортивний майданчик має тверде покриття і розміщений зі східної сторони будівлі школи. Для проведення розвивальних спортивних занять на відкритому просторі є: спортивний майданчик та ігровий майданчик.

На території господарської зони розміщено підсобні приміщення, сміттєзбірник, який щільно закривається кришкою і встановлений на відстані 10 метрів від будівлі на асфальтованому майданчику. Внутрішній двір навчального закладу для господарських потреб не використовується, окрім роботи екстрених служб. 

Вхід до будівлі навчального закладу прямий, має двоє дверей: металеві та металопластикові з довідниками. Для руху інвалідного візка є пристосований пандус. В роздягальні на І поверсі є місце для зберігання засобів пересування для осіб з обмеженими можливостями. Компактне розташування будівлі дає можливість учням переходити з навчальних кабінетів до спортивної зали, актової зали, їдальні в межах 2-3 хвилин.

Вентиляційні камери, холодильна установка, теплопункт не являються джерелом шуму і вібрації, що забезпечує комфортні умови щодо організації освітнього процесу.

На кожному поверсі розташовані обладнані туалетні кімнати для дівчаток та хлопчиків з умивальниками. Освітлення та інсоляція навчальних приміщень оптимальна. Навчальні кабінети та шкільні коридори мають як природне освітлення так і верхнє. У кабінетах світло падає на робочі місця зліва, що позитивно впливає на збереження зору, у т.ч. роботу дітей з вадами зору. Природнє освітлення рівномірне і не створює блиску.

У навчальних кабінетах з орієнтацією на південний схід, захід, південний захід, вікна облаштовані сонцезахисними засобами: підйомно-поворотними жалюзями. У осінньо-зимовий період використовується штучне освітлення з люмінесцентними лампами. Стелі та стіни навчальних кабінетів мають світлий колір. Класна дошка має матову поверхню, яка пофарбована в темно-зелений колір, що дозволяє добре бачити під різним кутом зору.

У навчальному закладі неухильно додержуються температурного режиму відповідно до пори року та погодних умов, що позитивно впливає на комфортність перебування осіб, які мають захворювання легень, бронхіальну астму та інше. Навчальні кабінети обладнані шкільними столами та стільцями. У навчальному закладі є у наявності зростові меблі. Шкільні меблі розташовані в класі відповідно санітарним вимогам. Висота дошки над підлогою для учнів 1-4 класів складає 0,8 метрів, 5-11 класів – 0,8-0,9 метрів. Найбільша відстань від останнього місця до класної дошки не перевищує 8 м. Згідно з листком здоров’я вчителі враховують розсадку дітей:

- з пониженою гостротою зору – перші парти першого ряду від світлонесущої стіни;

- з пониженим слухом – перші, другі парти крайніх рядів;

- які часто хворіють простудними захворюваннями – у третьому ряду парт біля внутрішньої стіни.

            Режим роботи закладу – п’ятиденний, в одну зміну, з початком занять о 8.30. Така робота позитивно впливає на організацію освітнього процесу та відпочинку. Тижневе навантаження учнів відповідає чинним навчальним програмам. Для дітей, які навчаються індивідуально визначається тижневе навантаження згідно віку та статусу дитини у відповідності до захворювання.

            Навчальні кабінети обладнані технічними засобами навчання, безперервне використання яких регламентується часом і навчальними програмами згідно віку учнів. У навчальних кабінетах та коридорах працює Wi-Fi.

            Учні не допускаються до виконання робіт, що є небезпечними для життя та здоров’я. Не беруть участі у прибиранні класів, приміщень. Доступ дітей до спортивної зали здійснюється тільки за наявності спортивного взуття та одягу.

            Коридори будівлі широкі, понад 2,5 метрів, загальна площа понад 100 кв.м . Предмети інтер’єру не ускладнюють пересування дітей з обмеженими можливостями.

            Їдальня знаходиться на І поверсі, перед нею розташована санітарна зона з умивальником. Постійно у наявності є проточна гаряча та холодна вода. Для пиття учні користуються бутильованою негазованою водою. Двері у приміщення їдальні широкі, що дозволяє вільний доступ осіб з обмеженими можливостями, які користуються візком. Відстань між столами та роздатковим вікном дає можливість для маневрування. За медичними показниками та заявою батьків учні з показаннями можуть отримувати дієтичне харчування у визначений або рекомендований лікарем час. Діти-інваліди забезпечуються безкоштовним гарячим харчуванням.

            Медичний кабінет розташований на І поверсі, обладнаний згідно санітарних вимог і дозволяє надавати медичну допомогу усім категоріям учнів. Широкі двері дозволяють пересування на візку.

            Усі учні мають доступ до гардеробу, який обладнаний широкими дверима.

            Відповідно до статті 20 Закону України «Про освіту» у навчальному закладі:

1. За заявами батьків і наявністю відповідних документів були створені інклюзивні класи для навчання осіб з особливими освітніми потребами.

2. Створені умови для навчання осіб з особливими освітніми потребами відповідно до індивідуальної програми розвитку та з урахуванням їхніх індивідуальних потреб і можливостей.

3. Особи з порушенням психічного, інтелектуального розвитку та сенсорними порушеннями забезпечені допоміжними засобами для навчання.

4. Особам з особливими освітніми потребами надаються психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги у порядку, визначеному центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.

5. За необхідності проводиться робота щодо відповідності будівлі, приміщень, споруд закладу вимогам доступності згідно з державними будівельними нормами і стандартами.

У поточному році в школі навчається 8 учнів з особливими освітніми потребами і 2 учня за індивідуальною формою навчання.

Директор                                                                                                         Наталія.ЛИМАРЧУК